ATTIVITA’:

Nel primo incontro ci sarà la conoscenza del protagonista della storia, colui che ci permetterà di fare un viaggio nel mondo e capire con che strade differenti possiamo arrivare alle diverse destinazioni.

Le prime pagine del racconto ci aiuteranno a preparare la valigia per partire, quindi anche noi prepareremo il materiale che ci servirà per il nostro viaggio. Con questo materiale i bambini verranno lasciati liberi di lavorare con la fantasia e pensare a quale posto vorrebbero visitare nel mondo, ma soprattutto a disegnare la strada più adatta per andarci. Prima meta del nostro amico Lupo sarà Parigi e noi ci arriveremo con una semplice strada dritta.

OBBIETTIVI:

– presentazione generale di quello che saranno gli incontri;

– osservazione delle modalità di approccio al materiale destrutturato;

– lavoro sulla riga dritta attraverso il corpo in un primo momento, poi attraverso il sensoriale e infine con la rappresentazione grafica.

MATERIALE:

fogli, pennarelli, tempere, materiale destrutturato, pongo, scotch, bacinella di acqua.

ATTIVITA’:

Il nostro protagonista si sposta in Inghilterra e noi ci arriveremo con una strada a zig-zag. Le linee spezzate ci aiuteranno anche a costruire la corona della regina per dare sempre un riferimento alla storia.

OBBIETTIVI:

– sperimentare la linea spezzata con diverse modalità, in primis sempre attraverso il nostro corpo, per poi passare a una sperimentazione sensoriale e grafica.

– migliorare il movimento del polso per poter eseguire al meglio il movimento nell’atto grafico;

– lavorare sulla prassia del taglio;

MATERIALE:

pennarelli, fogli A4, pongo, cartoncino colorato, coni, bastoni. 

ATTIVITA’:

Nel terzo incontro il nostro amico lupo si sposterà in Italia. Qui avremo modo di sperimentare la forma geometrica del cerchio attraverso un primo momento di gioco motorio con i cerchi, nel quale il bambino dovrà ascoltare la musica e muoversi o rimanere fermo a seconda delle indicazioni fornite. In un secondo momento, si sperimenterà il cerchio attraverso la costruzione della pizza, tipico cibo italiano, con l’utilizzo di materiale destrutturato.

OBBIETTIVI:

– conoscere, sperimentare e rappresentare la figura del cerchio;

– migliorare la conoscenza del nostro corpo all’interno dello spazio;

– lavorare sull’utilizzo del materiale destrutturato per favorire la fantasia.

MATERIALE:

cerchi, fogli di carta, pennarelli, materiale destrutturato.

ATTIVITA’:

In Africa avremo modo di lavorare sulla linea tratteggiata poiché, all’interno del continente, dovremmo spostarci in 3 posti: in Egitto, Kenya e Madagascar. Verrà costruito un percorso con lo scotch a terra che i bambini dovranno percorrere.

In questo incontro inoltre andremo a conoscere la figura geometrica del triangolo attraverso le piramidi incontrate in Egitto. Lo faremo attraverso una rappresentazione grafica con un cartellone a terra nel quale i bambini dovranno intingere i loro piedi nella tempera e provare a disegnare il triangolo.

OBBIETTIVI:

– conoscere e sperimentare attraverso il nostro corpo la linea tratteggiata, lavorando anche sul movimento del salto;

– conoscere la forma geometrica del triangolo attraverso una prima sperimentazione sensoriale e poi grafica;

MATERIALE:

scotch, tempera, bacinella di acqua, asciugamano, cartellone.

ATTIVITA’:

Nel quinto incontro il protagonista della storia raggiunge la Cina e i bambini arriveranno in questo paese attraverso una linea a onde. Faremo un gioco motorio iniziale nel quale ci sarà un cartellone appeso al muro e i bambini, attraverso un gesto motorio, dovranno rappresentare la linea. Passeremo poi all’atto grafico sperimentando le onde attraverso la costruzione della nostra personale muraglia cinese.

OBBIETTIVI:

– conoscenza della linea a onde attraverso una prima sperimentazione corporea con il corpo e successivamente grazie all’atto grafico;

MATERIALE:

cartelloni, pennarelli, fogli colorati, forbici.

ATTIVITA’:

In questo incontro saremo in Australia: il nostro protagonista si sposterà in spiaggia a prendere il sole. Questo è uno spunto per poter lavorare con la sabbia e sperimentare le linee viste finora attraverso la sensorialità. Infine, per rinforzare le figure geometriche viste finora, proveremo, con il materiale destrutturato, a fare un disegno in cui ci rappresentiamo in una spiaggia, lavoriamo sulla fantasia e sulla consapevolezza delle figure geometriche apprese.

OBBIETTIVI:

– rafforzamento delle linee e delle figure geometriche viste finora;

– sperimentazione sensoriale delle linee;

MATERIALE:

sabbia, materiale da riciclo, fogli di carta.

ATTIVITA’:

Per arrivare all’ultimo luogo della nostra storia, prendiamo una strada un po’ tortuosa attraverso le linee epicicloidi e ipocicloidi. Avremo modo di sperimentare con il nostro corpo attraverso un percorso motorio. Ultimo luogo del viaggio è New York. Qui avremo modo di vedere la forma del rettangolo attraverso l’immagine dei grattacieli e del quadrato per differenziare dalle case. Lo faremo con un gioco nel quale verrà portata l’attenzione sulla distinzione delle due forme geometriche così da costruire un paesaggio cittadino e un paesaggio di campagna.

OBBIETTIVI:

– conoscenza attraverso il corpo delle linee epicicloidi e ipocicloidi;

– conoscenza e differenziazione della forma geometrica del quadrata e del rettangolo.

MATERIALE:

coni, forme geometriche di carta, forbici, colla, cartelloni.

ATTIVITA’:

Ritorno a casa del nostro protagonista. Incontro finale in cui riassumiamo tutto il percorso fatto insieme, viene data ai bambini la possibilità di esprimere verbalmente quale meta sia stata la preferita e di rappresentarla graficamente, attraverso sempre materiale destrutturato, invitandoli a riportare anche le linee e le figure geometriche viste insieme.

OBBIETTIVI:

– mettersi a confronto tra pari attraverso il dialogo;

– lavoro sulla fantasia attraverso il disegno libero;

MATERIALE:

fogli, materiale destrutturato e di riciclo, pennarelli.